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智能手机依赖在留守中学生社交技能与焦虑情绪
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摘要：研究背景与问题 随着智能手机的普及和互联网技术的飞速发展，智能手机已经成为现代社会中不可或缺的通讯工具。尤其是在中学生的日常生活中，智能手机的依赖程度逐渐加深。然而
研究背景与问题
随着智能手机的普及和互联网技术的飞速发展，智能手机已经成为现代社会中不可或缺的通讯工具。尤其是在中学生的日常生活中，智能手机的依赖程度逐渐加深。然而，智能手机的过度依赖可能会对中学生的社交技能和心理健康产生负面影响。留守中学生作为一个特殊群体，由于父母长期在外工作，他们在情感交流、社交技能培养等方面面临更多挑战。本研究旨在探讨智能手机依赖在留守中学生社交技能与焦虑情绪间的调节作用，以期为相关政策制定和干预提供科学依据。
研究方法
本研究采用横断面问卷调查法，于2023年11月至2024年4月对江苏省6所中学的1522名学生进行了调查。调查对象根据是否为留守中学生分为留守组（550例，占36.14%）和非留守组（972例，占63.86%）。问卷内容主要包括基本信息、智能手机依赖程度、社交技能、焦虑情绪等方面。采用智能手机依赖量表、社交技能量表和焦虑自评量表进行评估。数据收集后，采用统计软件进行数据分析。
核心结果
研究结果表明，智能手机依赖在留守中学生的社交技能与焦虑情绪之间存在显著的正相关关系，即智能手机依赖程度越高，留守中学生的社交技能和焦虑情绪水平也越高。进一步分析发现，智能手机依赖在留守中学生的社交技能与焦虑情绪之间存在调节作用。具体而言，智能手机依赖对留守中学生的社交技能和焦虑情绪具有正向调节效应，即当智能手机依赖程度增加时，留守中学生的社交技能和焦虑情绪水平也会相应增加。此外，留守中学生的性别、年级和家庭经济状况等因素对智能手机依赖、社交技能和焦虑情绪之间的关系具有显著影响。
结论与意义
本研究结果表明，智能手机依赖在留守中学生的社交技能与焦虑情绪间起着调节作用。这一发现对以下方面具有重要意义：首先，有助于提高社会对留守中学生心理健康问题的关注度，为制定相应的干预措施提供依据；其次，研究结果可为学校和家庭提供指导，帮助他们采取有效措施，减轻智能手机依赖对留守中学生心理健康的影响；最后，本研究对于丰富青少年心理健康研究领域，提高青少年心理健康水平具有重要意义。
文章来源：《中国当代儿科杂志》 网址: http://www.zgddek.cn/qikandaodu/2026/1027/327.html